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兴发教学理论视角改革路径与支持系统

一、兴发教学理论的内涵重构与时代价值

兴发教学理论作为一种以“激发—发展”为核心理念的教学范式，其思想渊源可追溯至我国古代教育家孔子所倡导的“不愤不启，不悱不发”的启发式教学原则。这一理念历经千年沉淀，在当代教育实践中不断被赋予新的时代内涵。近年来，随着核心素养导向的基础教育课程改革深入推进，传统灌输式教学模式已难以满足学生个性化、多样化发展的现实需求。在此背景下，兴发教学理论以其强调主体性唤醒、思维激活和潜能释放的独特优势，逐渐成为推动课堂教学深层变革的重要理论支撑。

该理论的核心要义在于通过创设真实情境、设置认知冲突、引