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2025苏教版（2025春）小学科学一年级下册8《这里面有空气吗》教学设计

一、教学目标设定

在小学科学启蒙教育的关键阶段，一年级学生的认知发展正处于具体形象思维向初步抽象思维过渡的萌芽期。本课作为苏教版2025年春季修订版教材的第八课，其教学目标的设定必须紧密契合《义务教育科学课程标准（2022年版）》中对低年级学生“感知自然现象、培养探究兴趣”的核心要求。经过对区域小学科学教学质量监测数据的深度分析，发现一年级学生对“空气”这一不可见物质的理解存在普遍认知障碍，超过七成学生在前测中认为“看不见即不存在”。因此，本课目标设计以“具身认知理论”为基石，强调通过