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2025情景剧教学法在小学道德与法治课堂中的应用——以“我的家庭贡献与责任”为例

一、需求分析：小学道德与法治课堂的现状与挑战

当前小学道德与法治课程在落实立德树人根本任务过程中，面临深层次的教学困境。传统讲授式教学模式过于依赖教材说教和单向灌输，导致学生被动接受知识，难以将抽象的道德概念转化为具体行为。以家庭责任教育为例，许多教师反映课堂中学生参与度普遍偏低，课堂互动率不足40%。学生往往机械背诵“孝敬父母”“分担家务”等条文，却缺乏真实情感体验和行为内化。某省2024年基础教育质量监测报告显示，在家庭责任认知维度上，超过52%的小学生存在认知与实践脱节现象