PAGE

PAGE1

科学二年级下册《第一单元探秘恐龙》（拼接恐龙“化”石）教学设计

一、方案构思：融合科学探究与动手实践的教学路径

在小学低年级的科学课程体系中，学生正处于对自然世界充满好奇与探索欲望的关键阶段。尤其是面对“恐龙”这一遥远而神秘的主题，孩子们往往表现出极高的兴趣和旺盛的求知欲。然而，传统的知识灌输式教学难以满足现代教育对学生核心素养发展的要求。因此，在《第一单元探秘恐龙》的教学设计中，必须跳出单纯讲述史前生物特征的框架，转而构建一个以“科学探究”为主线、以“动手操作”为载体、以“思维发展”为目标的综合性学习活动。

本课聚焦于“拼接恐龙‘化’石”这一具体任务，旨在