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沪教版一年级数学下册第四单元《100以内数的加减法（一）》大单元教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

100以内数的加减法作为小学数学运算体系的基石，承载着从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键使命。在沪教版教材编排中，本单元承接上册“20以内加减法”的认知基础，以“数的认识”为铺垫，聚焦100以内数的加法运算，涵盖不进位加法、进位加法、连加三大核心模块。不进位加法是学生首次接触两位数加法的起点，强调数位对齐与计数单位的直观理解；进位加法则突破“满十进一”的思维瓶颈，需学生建立位值概念的动态迁移；连加运算则深化对加法交换律与结合律的初步感知，为后续