以终为始：

围绕“大概念”建构基于教材的情境;一、问题情境的定义及特征

二、对照定义而存在的问题

三、以大概念建构问题情境;那么新旧课堂的区别在哪？目前学为中心、单元整体教学、大概念、情境创设、群文阅读、学生真实言语实践等新概念层出不穷，一个问题还没搞懂，另一个新问题又冒出来了，老师们疲于应付，那么这么多新概念中是否可用一个核心概念把其他概念贯穿起来呢？;《高中语文课程标准解读》认为“以往的教学多在知识技能与教材上呈现，现在主要考虑基于教材的情境建构。”言外之意，基于教材建构情境是新课改的关键特征，原来的教学主要是讲知识与技能，不太注重运用的情境。而现在强调，用教材的时候，教师自