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2025指向语用识体而教——《宝葫芦的秘密（节选）》教学设计的核心逻辑与实践启示

一、教学背景与需求分析

当前语文教育正经历深刻转型，核心素养导向的课程改革已进入深水区。新课标明确将语言建构与运用置于四大核心素养之首，强调学生在真实语境中灵活运用语言的能力培养。然而，一线教学实践仍存在显著偏差：过度聚焦字词句篇的知识性解析，忽视文体特征与语用功能的有机融合。以统编版小学语文教材为例，《宝葫芦的秘密（节选）》作为四年级下册的经典童话文本，常被简化为情节复述与道德说教，导致学生对童话文体特有的幻想逻辑、对话张力及隐喻表达缺乏深度体认。某省教育厅2024年发布的基础