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摘要

地理实践力不仅是高中地理核心素养的重要组成部分，更是公民必备的地理

科学素质，在个人成长和社会发展都发挥着重要的作用。如何才能够更有效培养

学生地理实践力，学习进阶理论是对这一问题很好的回应。该理论强调学生认知、

能力的逐步发展和深化，通过构建从简单到复杂的学习路径，为地理实践力培养

提供了科学的指导。因此，将学习进阶引入高中地理实践力的培养具有重要意义。

研究主要采用文献研究法、问卷调查法、专家咨询法、案例研究法和统计分

析法。首先，梳理学习进阶和地理实践力的相关文献，对相关