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听李朝霞老师《长方体和正方体的认识》一课有感

一、课堂印象：从具象到抽象的思维跃迁

当灯光渐暗，投影仪在白板上缓缓映出一个立体图形时，我并未意识到这节小学数学课将如何悄然撬动我对空间认知教育的理解。李朝霞老师的《长方体和正方体的认识》并非传统意义上以知识点灌输为主的教学展示，而是一场精心设计的认知旅程——它始于学生指尖触摸的真实物体，终于头脑中构建起的空间模型。

整节课没有急于抛出“面”“棱”“顶点”的术语定义，而是先让学生从书包里拿出自己带来的纸盒、积木或文具盒，观察它们的外形特征。这种从生活经验出发的设计，瞬间拉近了抽象几何与儿童日常之间的距离。孩子们兴奋