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《青岛版（五四制）三年级数学上册第二单元《非遗文化进校园——解决问题》大单元教学设计》

在新时代教育改革浪潮中，小学数学教学正逐步从知识传授转向素养培育。作为一线教案导师，我深入研读《义务教育数学课程标准（2022年版）》，结合青岛版（五四制）教材特色，以“非遗文化进校园”为切入点，设计本单元教学方案。这一设计并非简单移植传统模式，而是立足于真实校园场景，将数学“解决问题”能力与中华优秀传统文化深度融合，让学生在文化浸润中提升思维品质。非遗文化作为活态遗产，其蕴含的数学元素——如剪纸的对称美、皮影的几何变换、年画的色彩比例——为三年级学生提供了具象化的问题情境