阅读设计撰写;三节试教课;;“乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相划，不得休息。”

——《吕氏春秋》;元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上...此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改...

——贾谊《过秦论》;学习聚焦：重难点;思考点：未来的论述题？;2、教师用书;3、专业书籍;常翻阅的专业书籍;4、跨学科阅读;5、生活阅历;6、前人的肩膀;二、灵魂的交流——设计;（一）知识信息的丰富性

（二）核心概念的聚焦性

（三）教学结构的逻辑性

（四）诠释论证的思辨性

（五）过程方法的迁移性

——周靖《怎样上好一堂课？》;（一）知识信息的丰富性;