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“教学评一体化”取向的小学语文单元整体教学设计研究

一、问题提出：深化课程改革背景下的教学转型需求

近年来，随着基础教育课程改革的持续推进，小学语文教学正经历从知识传授向核心素养培育的根本性转变。传统的单篇课文孤立讲授模式已难以满足学生语言能力、思维品质、审美情趣和文化理解等多维发展目标的需求。尤其是在“双减”政策全面落地的大背景下，课堂教学效率与质量成为衡量教育成效的核心指标。如何在有限的教学时间内实现教学目标的最大化达成，已成为一线教师亟需破解的关键课题。

在此背景下，“教学评一体化”作为一种新兴的教学理念，逐渐受到教育理论界与实践领域的广泛关注。该理念强