摘要

教育改革纵深推进的当下，如何有效落实学生核心素养的发展成为教育研究

所探讨的核心问题。微项目教学通过创设真实情境，开展深层次的项目实践以及

促进学生深度参与，为学生核心素养的培育提供了重要平台。然而，其在教学与

研究中面临着一些现实的挑战。教学中的挑战：受教学思维的禁锢，同时缺乏方

法指导，教师难以设计出契合特定教学内容的微项目教学案例；研究中的挑战：

微项目教学的实证研究较少且欠缺方法论依据。而化学学科理解从学科本质视角

指明了“教什么”和“怎么教”的问题，故将其融入微项目教学能有效