第一章绪论：汉语国际教育中微课教学的现状与挑战第二章微课设计原则：基于认知负荷理论第三章案例研究：泰国汉语课堂的实践探索第四章评价体系的重构：从单一维度到多元模型第五章结论与展望：汉语微课教学的未来图景

01第一章绪论：汉语国际教育中微课教学的现状与挑战

第1页：引言——汉语国际教育的时代背景随着全球化进程的加速，汉语作为一门国际性语言，其学习需求呈现爆炸式增长。据统计，全球目前已有超过2亿的汉语学习者，这一数字还在以每年10%的速度持续攀升。在这一背景下，传统的汉语教学模式面临着诸多挑战。以泰国某中学为例，该校在2019年采用传统课堂模式时，学生每周能够掌握的汉语词汇量仅为15个