【落实”双减“优化语文作业】立足单元整体统筹设计作业

作业，是学生学习的组成部分，做作业的过程，是学生从教师指导下的课堂教学向没有教师指导的自主学习过渡的过程，是学生锻炼独立学习能力，理解、内化课堂知识的重要工具。但长期以来，作业数量过多、质量不高、功能异化等问题较为突出。“双减”政策落地，让更多一线教师重新审视作业问题。笔者认为，我们可以打破以往布置作业零碎杂乱的习惯，根据双元组线的单元特点，统筹设计和优化一单元的课前、课中、课后作业，根据学生差异弹性分层，重视教师指导与伙伴合作，切实减轻作业对于学生和家长的负担。

一、精简导学单，统筹单元预习

近几年，很多老师习惯在布置课前预习作业时，提供