第一章绪论：核心素养导向下小学语文阅读教学与思维能力培养的背景与意义;01;第1页：引言：小学语文阅读教学的现状与挑战;第2页：文献综述：核心素养与思维能力的理论框架;第3页：研究设计：研究问题与框架;第4页：研究意义：理论价值与实践贡献;02;第5页：引言：认知心理学视角下的阅读与思维;第6页：关键概念界定：核心素养与思维能力;第7页：学习理论支撑：建构主义与思维发展;第8页：模型验证：初步实验效果;03;第9页