基本信息
文件名称：午餐：一一对应比较数量教学设计.pdf
文件大小：458.25 KB
总页数：4 页
更新时间：2026-01-07
总字数：约2.49千字
文档摘要
快乐的午餐
教学内容
快乐的午餐(用一一对应的方法比较大小)。(第14~15页)
教学目标
1.充分利用学生已有的生活经验,帮助学生理解“一样多”“谁比谁
多或少”。
2.初步渗透一一对应的数学思想,进而深入理解“多”“少”的相对性。
重点难点
重点:理解“一样多”“谁比谁多或少”。
难点:初步认识一一对应的数学思想。
教学过程
一、情境导入
师: