摘要

本研究通过文献研究与问卷调查法，深入探讨了马达加斯加留学生在学习

汉语频率副词时的难点和偏误。

研究发现，留学生在汉语语义，句法和语用方面存在一定困难。首先，他

们难以准确理解“常”“常常”“经常”“通常”和“常常”“往往”频率

副词的细微语义差异，导致使用错误。其次，在句法上，他们对频率副词的位

置和与否定词，能愿动词的搭配规则掌握不牢，例如不能正确使用副词位置。

再者，在不同场合下，他们未能恰当选择和使用频率副词，影响表达效果。

此外，母语负迁移也