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摘要

综合思维作为地理学科核心素养的关键维度，是引领教师教学理念变革、

提升学生综合能力的重要途径。与此同时，高考作为人才选拔的核心机制，逐

渐倾向于综合性人才的选拔。然而，传统以讲授为主的教学方式对提升学生地

理综合思维水平的效果并不太理想。因此，探索有效的教学方法培养高中学生

的地理综合思维成为地理教学中必不可少的一项任务。

本研究旨在设计提升高中学生地理综合思维水平的项目式学习资源。首先，

通过文献分析法分析项目式学习、地理综合思维在国内外的研究现状，阐释项

目式学习、地理综合思维有关的