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园林植物专业的职业道德与社会责任培养

前言

部分学生在学习过程中可能对生态文明的深层次含义理解不足，尤其是在面对复杂的生态问题时，容易产生畏难情绪。因此，教师需加强针对性的引导与启发，鼓励学生积极探索，培养他们的批判性思维与解决问题的能力。

在园林植物的课程教学中，融入生态文明理念的思辨尤为重要。这种思辨不仅可以引导学生深入理解生态文明的理论基础，还能激发他们对生态环境问题的关注。通过分析不同园林植物的生态功能及其与人类活动的关系，学生能够认识到生态保护的复杂性与紧迫性，从而培养他们的生态意识与责任感。

中国传统文化强调天人合一的哲学思想，倡导