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一课研究之“基于单元整体教学的结构化学习实施策略”——以人教版五上《小数乘法》单元教学为例

背景与目标：深化小学数学教学改革，推进单元整体教学实践

随着新一轮基础教育课程改革的持续推进，核心素养导向的教学理念日益深入人心。在这一背景下，传统的知识点碎片化、技能训练机械化的教学模式已难以满足学生全面发展的需求。尤其是在小学数学领域，如何帮助学生构建系统的知识结构、发展高阶思维能力、提升问题解决的实际水平，成为一线教师亟待破解的关键课题。

人教版五年级上册《小数乘法》作为“数与代数”板块的重要内容，不仅是对整数乘法的延伸拓展，更是连接分数运算、比例关系以及后续代数