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《家族内外》大单元教学思路与设计

需求分析

近年来，语文教学改革持续深化，核心素养导向的课程理念逐步落实到课堂实践。在高中语文教学中，家族主题单元作为传统文化教育的重要载体，其教学价值日益凸显。然而，通过对多所学校的实地调研与课堂观察发现，当前家族主题教学存在明显短板。学生对文本的理解往往停留在情节复述层面，难以深入把握家族关系背后的文化内涵与人性张力。例如，在讲解鲁迅《故乡》时，学生普遍关注闰土形象变化，却鲜少思考家族纽带断裂与社会变迁的深层关联。这种浅表化学习导致文化认同感薄弱，批判性思维培养目标难以实现。究其原因，传统教学模式过度依赖单向讲授，忽视学生情