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2025年观《有多重》课例

背景与目标设定

在2025年教育数字化转型的深化阶段，核心素养导向的新课程标准已全面落地实施。随着人工智能技术与教育教学的深度融合，传统知识传授模式正加速向能力培养型课堂转变。这一背景下，科学学科教学面临新的挑战与机遇：如何在真实情境中激发学生的探究精神，避免概念学习流于表面化。《有多重》作为小学科学四年级下册的核心课例，聚焦“质量与重量”这一基础物理概念，其教学实践直接关系到学生科学思维的早期构建。本课例观察源于区域教研中心的年度重点任务——探索“双减”政策下高效课堂的生成路径，旨在通过典型课例剖析，提炼可推广的教学策略。观察目标