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文档摘要

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分布式认知视域下大学生在线学习投入影响因素实证研究

问题提出

近年来，随着信息技术的迅猛发展与教育数字化转型的深入推进，在线学习已成为高等教育的重要组成部分。尤其在特殊时期后，高校普遍加速了混合式教学模式的探索与实践，大学生群体作为核心参与者，其在线学习投入程度直接关系到教育质量与人才培养成效。然而，大量教学实践反馈表明，学生在虚拟学习环境中普遍存在注意力分散、参与度不足、持续性学习动力缺失等问题，这不仅制约了知识的有效内化，更对教育公平与资源优化配置提出了严峻挑战。在此背景下，深入探究影响大学生在线学习投入的深层机制，具有迫切的现实意义与理论价值。分布式认知