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文件名称：“教学评一致性”教学设计展（八）——《姓氏歌》.docx
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更新时间：2026-01-08
总字数：约9.68千字
文档摘要
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《“教学评一致性”教学设计展（八）——《姓氏歌》》
一、设计理念与背景
“教学评一致性”作为当代基础教育改革的核心理念之一，其本质在于打破传统教学中目标、过程与评价脱节的顽疾，构建起以学习者为中心的闭环系统。这一理念并非空洞的理论口号，而是植根于课程标准的深层要求，尤其在小学低年级语文教学中具有不可替代的实践价值。当下的课堂实践中，我们常常见到教学目标模糊不清、活动设计流于形式、评价标准与目标割裂的现象，导致学生在学习过程中迷失方向，教师则陷入“教了等于学会”的误区。本次《姓氏歌》教学设计的探索，正是源于对这一现实困境的深刻反思。在参与区域教研活动时，多位一线