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《《关雎》教学实录研习》

一、研究背景与意义

《关雎》作为《诗经》的开篇之作，承载着中华文明早期的情感表达与文化基因，在中学语文课程体系中占据着不可替代的核心地位。近年来，随着新课程标准的深入推进，语文教学愈发强调文化传承与核心素养的融合培养，而《关雎》因其语言凝练、意象丰富、思想深邃的特点，成为落实这一教育目标的重要载体。然而，在实际教学中，许多教师仍陷入文本表层解读的窠臼，过度聚焦字词训诂或道德说教，忽视了诗歌本身的艺术张力与学生的情感共鸣，导致课堂陷入机械背诵与碎片化分析的困境。这种教学偏差不仅削弱了古典诗歌的审美价值，更阻碍了学生文化自信的培育，亟需通