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做有温度教育让学生在课后服务中更有获得感

一、背景与目标：回应时代呼唤，构建温暖育人新生态

随着基础教育改革的不断深化，“双减”政策落地实施已进入常态化推进阶段。学校教育的功能不再局限于知识传授和学业提升，而是向全面育人、全程育人、全方位育人的方向深度拓展。在此背景下，课后服务作为连接课堂教学与学生个性化发展的桥梁，其重要性日益凸显。然而，在实际运行过程中，部分地区的课后服务仍存在形式化、任务化、机械化倾向，重看管轻引导、重作业轻拓展、重统一轻差异的问题尚未根本解决。

一些学校将课后服务简单等同于“延长在校时间”，安排教师轮流值班照看学生完成作业，缺乏系统设计