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素养导向的小学语文单元整体教学设计实践研究——“读懂他人意，明白我的心”项目化六上五单元大单元教学设计

一、背景与目标：素养导向下小学语文教学的转型需求

随着基础教育课程改革不断深化，核心素养已成为当前教育教学的核心关键词。语文作为基础学科，在学生语言建构、思维发展、审美鉴赏和文化传承等方面承担着不可替代的功能。传统的单篇课文逐字讲解、知识点碎片化灌输的教学模式已难以满足新时代对学生综合能力发展的要求。尤其是在小学高年级阶段，学生的认知水平逐步提升，情感体验日益丰富，表达欲望不断增强，亟需一种更具系统性、整合性和实践性的教学方式来支撑其语文素养的整体进阶。

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