教学课件冀教版三年级上册数学（新教材）

三、线和角第6课时量角器量角

1.认识量角器，会用量角器测量指定角的度数并较大小。（重点）2.理解角大小只与两条边的张口有关，与边的长短无关。（难点）学习目标

情境引入（1）比较下面两个角的大小。12用三角板上的直角比一比。∠1和∠2都比直角小，怎么比呢？用量角器可以准确测量任意角的大小。3

探索新知(2)拿出自己的量角器，说一说量角器是什么样的。量角器是半圆形的，上面有两圈数。两圈中的“90”都在中间。量角器外圈刻度中心内圈刻度0刻度线

探索新知1°①量角器是把半圆分成180等份制成的。②将其中1份所对的角作为计量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。③根据这一原理，人们制作了度量角的工具——量角器。“°”写在数字的右上角度是计量角的大小的单位，用符号“°”表示。一个角中有多少个1°，这个角就是多少度。

探索新知（3）用量角器测量∠1的度数。1∠1＝70°你能说明测量∠1的方法吗？1.把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合；2.角的另一条边所对的量角器上（外圈）的刻度，就是这个角的度数。

探索新知自己测量∠2的度数，再比较∠1和∠2的大小。2∠2=（）∠1○∠280°＜

探索新知（1）观察下面两个角，直观判断一下哪个角大。12我看着∠2大。∠2的边比∠1的长。4

探索新知（2）用量角器测量出∠1和∠2的大小，你发现了什么？12∠1=30°∠2=30°两个角一样大，我发现角的大小与边的长短无关。角的大小只与两条边的张口有关，与边的长短无关。

1、看量角器上的度数，写出各角的度数。当堂检测（）（）50°140°

2、量出下面各角的度数。当堂检测（）（）（）42°90°115°

3、先估计三角板各角的度数，再量一量。当堂检测（1）132（2）321∠1=.∠2=.∠3=.∠1=.∠2=.∠3=.45°45°90°30°60°90°

4、自己画出大小不同的角，先估计角的度数，再用量角器测量出角的度数。当堂检测（答案不唯一）请在练习本上画一画，先估计角的度数，然后再量一量吧。

1、角的大小只与两条边的张口有关，张开的口越大，角就越大。2、角的大小与两条边的长短无关。3、把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合。4、角的另一条边所对的量角器上（外圈）的刻度，就是这个角的度数。课堂小结

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