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科学一年级下册《第三单元溶解》大单元整体教学设计

一、单元整体设计理念与背景分析

小学科学教育作为基础教育的重要组成部分，承担着培养学生科学素养、激发探究兴趣、发展思维能力的关键任务。尤其在低年级阶段，学生正处于认知发展的敏感期，对周围世界充满好奇，具备强烈的探索欲望。因此，科学课程的设计必须立足于儿童的认知特点和学习规律，注重生活化、情境化、活动化的教学方式，引导他们在亲身体验中建构初步的科学概念。

本单元“溶解”是小学科学一年级下册的核心内容之一，属于物质科学领域的基础性知识模块。从课程标准来看，该单元旨在帮助学生通过观察常见物质在水中的变化现象，初步建