PAGE

PAGE4

小学语文课程大单元整体教学设计相关的可公开发表论文题目

研究背景与意义

近年来，基础教育课程改革持续深化，核心素养导向的教学理念已全面融入国家教育政策体系。2022年颁布的《义务教育语文课程标准》明确强调，语文教学应突破传统单篇精讲的局限，转向以大单元为载体的整体性设计，旨在培养学生语言运用、思维发展、审美鉴赏与文化传承的综合能力。这一变革并非偶然，而是对长期以来语文教学碎片化、知识点割裂化问题的深刻反思。在实际教学场景中，许多一线教师仍习惯于逐课推进的模式，导致学生难以建立知识间的有机联系，学习过程缺乏真实情境的支撑。例如，某省2023年开展的教师教学现状调