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初中英语教学中学生批判性思维培养研究

问题提出

在当代基础教育改革的浪潮中，初中英语教学正经历着从单纯语言技能训练向综合素养培育的深刻转型。随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的全面实施，核心素养理念已成为指导教学实践的纲领性框架。其中，思维品质作为四大核心素养之一，被赋予了前所未有的战略地位。然而，当前初中英语课堂的现实状况却令人深思：多数教师仍将教学重心置于词汇记忆、语法解析和应试技巧训练上，对批判性思维这一高阶认知能力的培养往往流于形式化或简单化。许多教师在实际教学中习惯于采用“教师提问—学生复述”的单向互动模式，导致学生长期处于被动接受信息的状