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2025年跨学科视角下的数学综合实践教学——以“人民币换算与计算”活动为例

背景与目标

随着基础教育课程改革的不断深化，核心素养导向的教学理念逐渐成为中小学教育教学设计的核心指导思想。在这一背景下，数学学科不再局限于传统的知识传授和技能训练，而是更加注重学生综合能力的发展，尤其是数学建模、数据分析、逻辑推理以及解决真实问题的能力。特别是在小学高年级阶段，如何将抽象的数学概念与现实生活紧密结合，成为一线教师亟需探索的重要课题。

人民币作为日常生活中最常见、最直接的货币工具，其使用贯穿于家庭消费、市场交易、储蓄理财等多个场景，是连接数学学习与社会生活的天然桥梁。然