摘要

在信息技术快速发展的“α世代”背景下，家庭教育与学校教育的协同合作

显得尤为重要。随着互联网和数字技术的普及，家长在教育中的角色逐渐从传统

的支持者转变为积极的参与者。然而，当前小学生家长在亲职学习、子女辅导、

家校沟通、志愿服务以及学校管理决策等方面的参与仍存在诸多不足，难以满足

现代教育发展的需求。

本研究通过问卷调查和访谈，对小学生家长参与学校教育的现状进行了系统

分析。研究发现，家长在亲职学习中缺乏系统化的学习渠道，导致教育方法不够

科学；在子女辅导中，存在规划不足