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文档摘要

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《大象的耳朵》教学设计

培训目标

本教学设计立足于小学语文低年级段核心素养培养要求，针对人教版二年级下册《大象的耳朵》一课展开系统规划。在制定培训目标时，我深入研读了《义务教育语文课程标准（2022年版）》中关于“文学阅读与创意表达”学习任务群的具体指引，结合当前教育实践中普遍存在的学生自我认知薄弱问题，将教学目标锚定在知识、能力与情感三维立体框架内。通过前期对本地三所小学二年级学生的学情调研，发现超过七成的孩子在课堂讨论中难以准确表达个体差异的价值，这促使我将核心目标聚焦于引导学生建立健康的自我认同观。知识目标方面，要求学生能准确认读“耷拉、竖着、跳舞”等十