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高中语文教科书学习任务与课程标准一致性研究

摘要

“高质量”语文教科书是培养时代新人的重要依托，其编写与使用是落实

课程标准、培养学生语文核心素养的关键环节。教科书的学习任务作为课程实施

的重要组成部分，其设计质量直接影响课程标准的落实效果。然而，现有研究对

教科书学习任务在“内容主题”与“认知要求”维度上与课程标准的一致性缺乏

深入探讨，教师在教学实践中使用教科书学习任务时，常常出现与课标要求脱节

的问题。因此，本研究以构建符合语文学科特点的SEC一致性分