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初中语文古诗文释义教学的困境与突围以推断词句语境义为例

一、引言：古诗文教学中词句语境义释义的核心地位与时代挑战

古诗文作为中华优秀传统文化的重要载体，在初中语文课程体系中始终扮演着不可替代的角色。它不仅是语言知识的宝库，更是思维训练与文化传承的桥梁。随着新课程标准的深入推进，核心素养导向的教学理念日益凸显，其中词句语境义的推断能力被赋予了全新内涵。这一能力要求学生在特定文本情境中动态把握字词的深层含义，而非机械记忆静态释义。例如，《桃花源记》中“芳草鲜美”的“鲜美”，若脱离渔人初入桃源的惊喜心境与理想社会的隐喻背景，仅按现代汉语直译为“味道好”，便会割裂文本