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从“文本”到“剧本”让课堂“亮”起来——《穿井得一人》教学设计

教学背景与设计理念

在当前基础教育课程改革不断深化的背景下，语文教学正逐步由传统的知识灌输型向素养导向型转变。特别是在初中阶段，文言文作为中华优秀传统文化的重要载体，其教学不仅承担着语言能力培养的任务，更肩负着文化传承、思维训练和审美熏陶的多重使命。然而，在实际教学中，许多教师仍停留在逐字翻译、语法讲解的浅层模式，导致学生对文言文产生距离感、枯燥感，甚至形成心理抵触。如何激活经典文本的生命力，使其真正走进学生的认知世界与情感体验，成为一线教师亟需破解的教学难题。

《穿井得一人》出自《吕氏春秋·慎行