基本信息

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文档摘要

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高一地理《大气的受热过程》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本节课依据《普通高中地理课程标准》（2017年版2020年修订）要求设计，聚焦大气受热过程核心内容，旨在引导学生掌握大气对太阳辐射的吸收、反射、散射三大作用机制，理解大气受热过程的能量传递逻辑，明确温室效应、大气逆辐射等核心概念的内涵及地理意义。在核心素养培育方面，紧扣区域认知（结合不同区域气候特征分析受热过程差异）、综合思维（构建能量传递与气候影响的关联逻辑）、人地协调观（探讨人类活动对受热过程的干预及可持续发展路径）、地理实践力（通过实验与案例分析提升实操与应用能力）四大维度，要求学生达成了解—理解—应用—综合的认知