PAGE

PAGE2

2025素养导向下的初中音乐大单元整体设计探究——以“中西融合的音乐作品赏析”为例

问题提出

随着基础教育课程改革的深入推进，2025年将成为我国核心素养教育全面落地的关键节点。新修订的《义务教育艺术课程标准》明确将文化理解、审美感知、艺术表现和创意实践四大核心素养置于音乐教育的核心位置，要求教学设计从知识本位转向素养本位。在这一背景下，初中音乐教育面临前所未有的转型压力。传统教学中常见的碎片化单元设计已难以满足学生深度学习的需求，许多教师仍停留在单曲讲解或技能训练层面，忽视了音乐作品背后的文化脉络与跨文化对话价值。尤其在文化自信与全球视野并重的教育导向下，如