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摘要

2014年新高考改革逐步铺开，选科模式多样化，普通高中阶段不再局限于“文”

科或“理”科的科目组合。选择性科目中文理交叉的可能性增加，多种不同选科

组合对学生学科间正向迁移能力要求提高。而跨学科主题教学能通过特定任务整

合多学科知识，引导学生实现学科间的正向知识迁移，从而培养解决现实复杂问

题的能力。因此，本文通过文献研究，明晰跨学科主题教学和UbD理论的概念、

方法和结合的可行性；通过文献研究和问卷调查，了解高中实际教学中跨学科教

学现状以及在实施过程中面临的问题；通过教学实践结合实际