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2025教学研究：汽修专业综合职业能力培育“五岗三通”模式的架构与实践

背景与动因：新时代汽修人才培养的结构性变革需求

随着我国汽车产业进入深度转型期，新能源、智能网联、轻量化等技术加速迭代，传统汽车维修已逐步向“诊断—检测—修复—服务—管理”一体化的复合型岗位群演进。据行业统计数据显示，2024年全国机动车保有量突破4.5亿辆，其中新能源汽车占比超过20%，且每年以30%以上的速度增长。这一趋势对汽修从业人员的技术素养、知识结构和综合能力提出了前所未有的高要求。

然而，当前中高职院校汽修专业的教学体系仍普遍存在“重技能轻素养、重单项轻整合、重课堂轻场景”的问