教案设计Unit6SectionA1a-1d

一、教材分析

本课时是初中英语“文化差异”主题单元的核心课，以“不同文化的问候方式”为载体，通过“匹配活动（1a）—听力感知（1b）—信息整理（1c）—角色扮演（1d）”的任务链，整合了词汇、听力、口语与文化认知。教材设计突出“语言+文化”的融合：既呈现“shakehands”“bow”等问候行为的英文表达，又通过不同国家的礼仪差异，引导学生感知文化多样性，是“语言运用为工具、文化理解为目标”的跨文化交际课例。

二、学情分析

授课对象为初中二年级学生：

1.语言基础：已掌握基础交际词汇，能进行简单日常对话，但对“问候礼仪”相关的动词短