实践探究在干旱地区如何取水

（教学设计）

年级

九年级

学科

物理

课时数

1课时

教师

课题

实践探究在干旱地区如何取水

教学

目标

物理观念

能用液化的知识解释露水的形成；能根据液化的条件指导收集露水的方法技巧，让学生了解和掌握在极端环境下获取水资源的方法，增强学生解决实际问题的能力。

科学思维

运用物态变化（液化）原理分析露水形成机制，理解跨学科知识在解决水资源问题中的应用；通过案例分析（如干旱地区取水方法），批判性评估不同方案的科学性和可行性，形成基于证据的见解。

科学探究

运用物态变化（液化）原理分析露水形成机制，理解跨学科知识在解决水资源问题中的应用；通过案例分析（如干