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学讲方式下低年级学生计算中的“学”与“讲”方式探究

一、课题研究的目的意义（一）课题研究的目的意义，计算教学一向是小学数学教学的重点和难点，提高低年级学生的计算能力是一个很好的切入点。我尝试着使用学讲方式，在计算中探寻学与讲方式的融合，来促进计算教学。

1.通过研究分析计算教学案例，使学讲融入到计算的实际教学之中。让低年级学生经历学进去，讲出来的这个过程，提高对计算的认识与兴趣，让低年级学生在计算正确率和速度上显著提高。

2.通过研究使教师在以课堂上的计算教学为基础，多方位多渠道的来拓宽学生计算方面的眼界(m..)，增强学生对解决计算方式方法的意识，从而提高学生