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人教版信息技术四年级《第二单元我是小画家(2)》大单元整体教学设计

需求分析与教学目标设定

随着基础教育信息化的深入推进，小学信息技术课程在培养学生数字素养与创新能力方面扮演着日益关键的角色。四年级学生正处于认知发展的特殊阶段，其形象思维占据主导地位，对图形化、操作性强的学习内容具有天然的亲近感与探索热情。人教版信息技术教材第二单元“我是小画家(2)”作为第一单元“我是小画家(1)”的延续与深化，旨在引导学生从基础绘图技能向综合创作能力跃升。然而，当前教学实践中暴露出若干亟待解决的现实问题：学生在第一单元虽已掌握线条、形状等基础工具，但普遍存在操作熟练度不足、