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2025年高中物理教科书科学本质表征研究——以2019年人教版教科书为例

问题提出

在当代教育变革的浪潮中，科学素养的培育已跃升为高中物理教育的核心使命。科学本质作为科学素养的基石，其内涵涵盖科学知识的暂定性、经验实证性、理论负载性以及社会文化嵌入性等多维特征，直接影响学生对科学活动的深层理解与批判性思维的养成。当前，随着新课程改革的深入推进，教科书作为知识传递的主要载体，其对科学本质的表征方式不仅塑造着课堂教学的实践路径，更潜移默化地影响着未来公民的科学世界观。2019年人教版高中物理教科书作为全国范围内广泛采用的权威教材，历经数年实践检验，其内容编排与呈现