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2025思维导图在初中物理教学中的应用——以“欧姆定律”为例

需求分析

初中物理教学长期面临概念抽象化与学生认知脱节的挑战，尤其在电学模块中表现得尤为突出。欧姆定律作为初中物理的核心内容，涉及电流、电压、电阻三者间的动态关系，传统教学方式往往依赖公式灌输和机械练习，导致学生陷入死记硬背的困境。许多教师在课堂观察中发现，学生对欧姆定律的理解常停留在符号层面，无法将抽象公式与实际电路现象关联起来。例如，在某市重点中学的抽样调查中，超过65%的学生在初次学习时混淆电压与电流的因果关系，甚至将电阻视为电流的“消耗品”而非阻碍作用的物理量。这种认知偏差不仅削弱了学习兴趣