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《2025沪科版七级数学上册第一章《有理数》大单元教学设计（2022新课标）》

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

有理数作为初中数学的基石，承载着学生从算术思维向代数思维跃迁的关键使命。本章内容绝非孤立知识点的堆砌，而是以“数系扩展”为内在逻辑主线，层层递进地构建学生对数学抽象体系的认知框架。开篇的1.1节“正数和负数”突破小学阶段仅限于非负数的认知边界，将生活中的温度、海拔、财务等真实场景作为切入点，引导学生体会负数引入的必要性——这不仅是符号的简单拓展，更是人类思维对现实世界复杂性的深度回应。紧接着，1.2节“数轴、相反数和绝对值”通过几何直观将抽象