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关于《史记》的阅读与课堂实录

教学背景与目标设定

在当前中学历史教育深化课程改革的背景下，经典文献的深度阅读已成为培养学生核心素养的关键环节。《史记》作为中国第一部纪传体通史，其“究天人之际，通古今之变”的史学思想与文学价值，不仅承载着中华文明的精神内核，更是新课标中强调的“文化传承与理解”素养的重要载体。近年来，高中历史教学普遍面临学生对古籍文本理解浅表化的问题，部分课堂仍停留于事件罗列和人物标签化讲解，导致学生难以体会历史背后的思辨逻辑与人文温度。基于此，本学期我以高二年级为试点，将《史记》纳入必修模块拓展课程，旨在通过沉浸式阅读打破“史料即结论”的惯性思